今年9月，我院迎來(lái)了第一批本科院校——湖南醫(yī)藥學(xué)院醫(yī)學(xué)生，如何才能高質(zhì)量完成醫(yī)學(xué)本科生的的臨床生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，這給醫(yī)院的教學(xué)管理工作提出了新的挑戰(zhàn)和要求。
為做好醫(yī)學(xué)生思想引領(lǐng)，提升學(xué)員政治站位和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，11月3日，醫(yī)院科教科組織召開(kāi)了湖南醫(yī)藥學(xué)院實(shí)習(xí)生座談會(huì)，來(lái)自臨床醫(yī)療、檢驗(yàn)、影像等專(zhuān)業(yè)近30名學(xué)生參加會(huì)議。院黨委書(shū)記沙孝主、副院長(zhǎng)劉志清出席座談會(huì)。
科教科科長(zhǎng)李海軍主持座談會(huì)。
科教科學(xué)管老師陳蘭芬、教管老師翦密華分別對(duì)學(xué)生前段實(shí)習(xí)工作生活表現(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)。
隨后，實(shí)習(xí)學(xué)生自主發(fā)言反饋，學(xué)生們逐一闡述他們的想法、感受及下一步打算，并從實(shí)習(xí)計(jì)劃、臨床實(shí)踐、一對(duì)一帶教等多方面向醫(yī)院提出寶貴建議。大家暢所欲言，氣氛十分融洽。
副院長(zhǎng)劉志清針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，進(jìn)行了有針對(duì)性的客觀分析。他表示，醫(yī)學(xué)生進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)階段,身份不再只是學(xué)生了,更是“醫(yī)生助手”及“準(zhǔn)醫(yī)生或?qū)嵙?xí)醫(yī)生”、“考研備考生”的多重角色，即“四位一體”身份。這不僅要培養(yǎng)救死扶傷的醫(yī)術(shù)、心中有愛(ài)的仁術(shù)、知識(shí)扎實(shí)的學(xué)術(shù)、本領(lǐng)過(guò)硬的技術(shù)，更要培養(yǎng)慎獨(dú)、慎微、慎初理念，要進(jìn)一步增強(qiáng)為人民服務(wù)、為國(guó)家富強(qiáng)而奮斗的責(zé)任感和使命感。
黨委書(shū)記沙孝主現(xiàn)場(chǎng)了解統(tǒng)計(jì)了準(zhǔn)備考研的學(xué)生人數(shù)，并對(duì)學(xué)生的進(jìn)取精神表示肯定和支持。他從立志、修德、成才、安全四個(gè)方面對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行思想政治教育，并結(jié)合身邊的先進(jìn)典型，生動(dòng)地詮釋了受患者愛(ài)戴的醫(yī)務(wù)工作者所必備的素質(zhì)。教育引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)基本臨床技能、提高臨床思維能力和臨床操作能力的同時(shí)，堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，恪守醫(yī)德規(guī)范，為個(gè)人的職業(yè)生涯打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 |
